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公共知识-政治:邓小平理论的确立

来源: 2020-01-02 15:22

  邓小平理论的确立

  ①十四大报告系统阐释了这一理论的历史地位和指导意义

  ②十四大报告高度评价了邓小平对创新中国特色社会主义理论的杰出贡献

  ③党的十五大(1997 年)正式提出“邓小平理论”这一概念,深刻阐述了邓小平理论的历史地位和指导意义, 进一步论述了邓小平对这一理论的创立作出的独创性贡献

  ④十五大将邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章

  ⑤1999 年的宪法修正案正式将邓小平理论载入宪法

【时事资料】
坚持灌输性和启发性相统一,就要在青年学生文化自信培育过程中,处理好理论灌输与思想启迪的辩证关系,让文化自信培育的外部输入与学生思想觉悟的内在发生实现均衡与结合。理论灌输要以多样化的方式与方法,激发青年学生的求知欲与探索精神,引导他们自主发现问题、主动分析问题、创新解决问题;尤其是要善于利用辅导员、德育导师、学业导师与学生的亲密互动,以高尚人格引导青年学生自觉接受社会主义主流文化的熏陶。坚持显性教育和隐性教育相统一,就要在青年学生文化自信培育过程中,将文化传播与传承有机结合,构建全方位、多角度、多层面的教育格局。按照当前高校课程在传播文化价值、培育文化自信上的功能与特点来看,大致有三种类型。一类是处于关键位置与核心作用的思想政治理论课,它代表的是党和国家的政治意志,传播主流权威理论,发挥着直接、显性的引领作用;第二类则是大量的人文通识类、素质教育类课程,这类课程既有广博的文化知识展示、又有丰富的人文情怀传递,显性的灌输与隐性的启发都比较充裕,以浸润的方式实现青年学生文化自信的构建;第三类则是大量的专业性课程,包括哲学社会科学课程和自然科学课程,其首要任务是讲授具体细致的理论体系与知识构架,但同时也有着育人铸魂的文化基因在其中。青年学生的文化自信培育,要形成无处不在、随处可见、显隐结合、张弛有度的大文化育人格局。十年树木、百年树人。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。中国的未来发展,需要一代代具有高度文化自信与文化自觉的时代新人,这是时代赋予高校思政工作者的职责与使命,我们要在实际工作中贯彻好习近平总书记“八个统一”的精神与要求,把青年学生文化自信培育工作落小落细落实,使文化自信培育往深处走、往实处走、往心里走。



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